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不同年龄段的孩子学习压力不同，性格不同，需要达成的目标不同，家长所承担的角色也有所不同。多少家庭管理轨迹往往是，小学时听之任之，认为哈子还小，对于孩子的行为习惯和嘘唏习惯不予重视，等到初中时孩子变得难以管教时，显得里布从小，而到高中孩子压力过大时，却往往不懂得疏导，反而一味的加压。

优秀家长的做法，往往与其相反。

小学严：孩子小学时的学习成绩不佳，往往不是因为思维能力，而是学习习惯、态度，以及效率，这些低效学习模式不予改正，最终仍然会影响思维能力。学习习惯的培养与学习兴趣的养成，这个时候的孩子是贪玩的，要把握孩子学和玩的度，过于让孩子只玩补学固然不可取，然还在只学不玩更是行不通，劳逸结合，合理安排时间，保持学习兴趣，以及较高的学习效率。过度的补课往往会降低孩子的学习效率，以及学习兴趣，本来两小时就能学会的内容，再额外加上两个小时的学习时间，必然会使得孩子感到疲惫，不仅起不到应有的学习效果，反而使得两小时能学会的内容，需要四小时完成，学习效率降低成为初中以及高中最大的不安定因素。同样，过长的学习时间也会使得学习兴趣降低，自驱力也随之降低。初中引：初中是很多孩子最为叛逆的年纪，引导比强压更重要他们有了小大人的思维，但又不够成熟，往往会和父母对着干，其原因大多数也与学习有关，即父母过高的期望值与现有成绩之间落差，面对更高难度的课程以及中考压力畏难情绪，甚至受到不良伙伴影响的不健全的品质。

让矮子真正感受到你在爱他，让其有认同感，而不是你要他做什么，看到孩子写作业，轻轻拍拍他，给他一杯酸奶，比是不是一句好好学啊，你成绩怎么又下降了，怎么不知道用功之类的话语。

当孩子想玩手机时，做父母就要自己不玩手机坐骑，可以陪他一起看书，甚至学习他的课程，与他进行学习上交流。高中松：尤其重点高中学习压力很大，孩子不需要督促着给他施加更大压力，而只需要一个依靠。最后的家庭状态，父母是孩子的倾诉者与安慰者，反而要淡化高考的压力，大多数孩子并不傻，他们更知道高考的重要性，在学校身边同学认真学习形成的氛围，已经使得他们一刻也不会放松，父母反而更需要做的是放松。孩子问高考考不好怎么办，你完全可以说尽力就好，好于咋次强调高考的重要性。高中阶段的成绩跟不上，往往不是什么学习态度，学习方式的差距，而是真实的学习能力，作为父母要接受不那么完美的孩子，毕竟孩子也接受了不那么完美的父母。

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